Étape essentielle du parcours de votre enfant pour garantir sa rĂ©ussite scolaire. Notre programme  est conçu pour encourager un Ă©quilibre entre les activitĂ©s initiĂ©es par l’enfant et animĂ©es par les enseignants, stimulant la curiositĂ© naturelle de chaque enfant et son intĂ©rĂŞt pour l’apprentissage. Les langues utilisĂ©es sont le Français et l’Anglais. Toutes les activitĂ©s proposĂ©es sont adaptĂ©es Ă  l’âge et tiennent compte de la portĂ©e de l’attention des enfants et nĂ©cessitent des variations dans les mĂ©diums.

 Leur programme n’est pas rigides car les jeunes enfants sont facilement distraits ou ennuyĂ©s.

Nous avons 3 programmes basĂ©s sur l’âge et la maturitĂ© de votre enfant :

  1. Petite Section (PS)
  2. Moyenne Section (MS)
  3. Grande Section (GS)

Petite-Moyenne-Grande Section

Le parcours de la petite Ă  la grande section est une Ă©tape progressive.

Les élèves suivent un calendrier plus structuré.

Tous les élèves de cette section suivent notre programme axés sur les domaines suivants:

Domaines prioritaires

  • Langue et Communication
  • MathĂ©matiques
  • Expression crĂ©ative
  • DĂ©couverte du monde
  • Education Physique et Sanitaire

 

 Domaines spécifiques

  1. Communication et expression orale
    • Communication et expression
      • Utiliser un langage adaptĂ© au dĂ©veloppement pour mieux exprimer les besoins, les idĂ©es et les Ă©motions.
      • Raconter des histoires ou des expĂ©riences rĂ©centes et passĂ©es.
      • DĂ©crire des objets ou des lieux.
    • Phonologie
      • Explorer les lettres / les connexions sonores.
      • ReconnaĂ®tre qu’un mot est formĂ© d’un groupe de lettres.
      • IntĂ©grer le sens du texte de haut en bas de gauche Ă  droite.
    • Lecture et Ă©criture
      • Utiliser des repères d’image pour prĂ©dire l’Ă©vĂ©nement de l’histoire.
      •  DĂ©montrer la comprĂ©hension du texte et le raconter dans l’ordre sĂ©quentiel.
      • Commencer Ă  copier l’Ă©criture et Ă  reconnaĂ®tre son propre nom.
      • Utilisez des griffonnages, des dessins, des formes et des mots pour reprĂ©senter des pensĂ©es et des idĂ©es.
      • Lire et Ă©crire volontairement avec facilitĂ©

·         Mathématiques

    • l’acquisition des compĂ©tences mathĂ©matiques et talents suit un processus progressif, en comptant des chiffres, reconnaĂ®tre les numĂ©ros en Ă©crivant dans l’ordre, puis effectuant des opĂ©rations simples.
    • les enfants utilisent les appropriĂ©s pour parler de la taille, du poids, de la capacitĂ©, de la position, de la distance, du temps et de l’argent pour comparer les quantitĂ©s et les objets et rĂ©soudre les problèmes. Ils explorent les caractĂ©ristiques des objets et des formes de tous les jours et utilisent un langage mathĂ©matique pour les dĂ©crire.
  • Expression crĂ©ative
    • Exploration et utilisation de mĂ©dias et de matĂ©riaux: les enfants chantent, font de la musique et dansent. Ils utilisent et explorent en toute sĂ©curitĂ© une variĂ©tĂ© de matĂ©riaux, d’outils et de techniques, en expĂ©rimentant la couleur, la conception, la texture et la forme.
    • Étant  imaginatif: les enfants utilisent ce qu’ils ont appris sur les mĂ©dias et les matĂ©riaux de manière originale, en pensant Ă  l’usage  et aux  buts. Ils reprĂ©sentent leurs propres idĂ©es, pensĂ©es et sentiments par l’art, la musique, la danse, le jeu de rĂ´le et les histoires.
  • DĂ©couverte du monde
    • Les enfants parlent d’Ă©vĂ©nements concernant leur propre vie et la vie des membres de la famille. Ils connaissent les similitudes et les diffĂ©rences entre eux et les autres, et parmi les familles, et  les communautĂ©s.
    • Ils apprennent Ă  connaitre les similitudes et les diffĂ©rences par rapport aux lieux, aux objets, aux matĂ©riaux, aux ĂŞtres vivants et Ă  notre environnement.
    • Ils effectuent des observations sur les animaux et les plantes et expliquent pourquoi certaines choses se produisent et parlent du temps, explorent nos cinq sens.

 

 

  • Education Physique et Sanitaire
    • Les enfants connaissent l’importance de l’hygiène, de la bonne santĂ©, de l’exercice physique, d’une alimentation saine et des moyens de garder le bon Ă©tat de santĂ© et la sĂ©curitĂ©.
    • Ils gèrent leur propre hygiène de base et leurs besoins personnels avec succès, y compris le brossage des dents, l’habillement, le lavage des mains et l’accès aux toilettes de façon  indĂ©pendante.

Horaires

  • Du lundi au Vendredi: de 8h30 Ă  12h30
  • ActivitĂ©s  extrascolaires: du Lundi au Vendredi: de 14h30 Ă  16h (facultatif)

Par jour

  • Demi-journĂ©e de 4 heures inclut  des pauses de 45mn
  • JournĂ©e Continue de 8 heures comprend 2 heures de pause

Les parents recevront un horaire hebdomadaire Ă  l’inscription.